甫一坐下，属于伍日的那燥温的气息就包围了上来，一只结实的手臂环过楚洄的后腰，把他整个人往自己的方向带了带，刚还迟迟不肯趴下休息的少年此时乖乖俯下来，大脑袋挨着楚洄的胳膊，闷声：“怎么去了这么久？”

回到班里，午休已经开始了，语文老师坐在讲台上批改作业，学生们大都趴在位置上休息，偶尔有人窃窃私语，语文老师就将违反纪律的学生名字写在黑板上。

地说：“基本上都是学校指定名额，但如果老师认为班上有更需要了解或帮助的学生，也可以上报给学校主动申请家访。”

这句话乍一听，似乎是带着些被区别对待的不满情绪，但闻燕看着楚洄的睛，却总觉得他的目光中有一丝兴奋。

他需要的不是单方面的倾诉，而是他人主动的探索，他要的不是将拯救的责任加给他人，而是让他人从心底生“我要救他”的决心。

楚洄往最后排一看就知原因了，别人都在老老实实的睡觉，只有伍日一个人在座位上坐得笔直，手里还转着圆珠笔，当两人视线相对时，那圆珠笔掉在课桌上，发“啪”的一声脆响。

前排趴在桌上的男生不满地回对伍日怒目而视，楚洄快步回到座位上，略带歉意的向男生合了合掌。

“伍日？他不是…”闻燕明显愣住了，一脸不可置信，学生名册上登记的家住址中有三个学生住在云崖村，但因为云崖村住分布比较散，名册上并没有写详细地址，闻燕一直以为他们只是同村而已。

为了避免楚洄产生负面情绪，闻燕还是多解释了些：“你不要多想，老师只是觉得你很优秀，又是我们班唯一的omega，想看看你的成长和教育环境是怎样的，老师知你家条件不差，但也要多了解一不同学生的情况。”

走办公室时，楚洄的手还在控制不住的微微颤抖着，温的光照在他的胳膊上，却竖起一层薄薄的绒，他在张，也在兴奋。

对于这件事，楚洄万分谨慎。

一开始他不是没想过主动将自己被拐的经历告知学校的老师，不然也不会在开学时一个简单的英语自我介绍上心思，引班主任的注意，可贸然向老师寻求帮助很可能会引起一些意外，有的老师不愿帮倒也无所谓，但如果有人贸然手“帮他”，不成熟的举动非但不能救他，反而会让莫好不容易放松一的戒备重新加。

而现在，黑板上明晃晃地写着“伍日”两个大字。

“所以老师是准备单独上报我，对吗？”

听到这里，楚洄抬了抬嘴角，状似不经意般说：“老师，你不知吗，我和伍日住在一起，云崖村。”

午休的铃声响起，在这近一分钟里，两人都没有说话，铃声落下后，楚洄似是下定了某决心，他诚恳的握住闻燕的手，抬望着她的睛说：“老师，我希望你来家访，但是如果有人问起，你能不能说，从没征求过我的意见？”